«Слово о полку Игореве» — единственное произведение древнерусского раздела 9 класса, которое федеральная рабочая программа называет без вариантов[1]. Учитель может выбрать перевод и порядок уроков, но убрать сам памятник из курса не вправе. Небольшой объём обманчив: текст плотный, в нём десятки имён, рек и городов, а образы построены не так, как в привычной прозе. Поэтому полезно заранее знать структуру и держать рядом комментарий.
Где «Слово о полку Игореве» стоит в программе
В 9 классе «Слово о полку Игореве» открывает курс, и режим у него — «обязательно»[1]. На литературу в 9 классе отводится 3 часа в неделю, и древнерусский раздел занимает первые недели сентября. Точное число уроков на памятник задаёт рабочая программа учителя, а не ФРП.
В 10 классе базового уровня после приказа № 729 появился блок обобщающего повторения из пяти уроков. Первый из них объединяет «Слово», поэзию Ломоносова и Державина и «Недоросль» Фонвизина[2]. Это не новое прочтение, а повторение перед курсом второй половины XIX века, но вспоминать текст придётся уже с опорой на сюжет и образы.
| Где встречается | Режим или роль | Что нужно уметь |
|---|---|---|
| 9 класс, ФРП | обязательно, без выбора | знать сюжет похода, части, главные образы |
| 10 класс, повторение | один урок из пяти (база) | связать «Слово» с литературой XVIII века |
| ОГЭ, кодификатор 2026 | элемент содержания (9 класс) | сопоставление, сочинение с опорой на текст |
| ЕГЭ, кодификатор 2026 | код ОШ1, без фрагментов в части 1 | упоминание в задании 2, задание 5, сочинение |
| Итоговое сочинение | литературный материал по выбору | разбор эпизода как аргумента |
Список всех обязательных текстов 9 класса с отметками удобно вести в списке произведений по классам: «Слово» там стоит первым.
Поход 1185 года и судьба рукописи
Сюжет опирается на реальный неудачный поход новгород-северского князя Игоря Святославича против половцев весной 1185 года. О нём рассказывают и летописи, поэтому «Слово» можно сверить с историей: войско Игоря разбито, сам князь попал в плен и позже бежал. Автор памятника неизвестен.
Рукопись нашли в конце XVIII века, она хранилась в собрании графа А. И. Мусина-Пушкина. В 1800 году текст издали, а в 1812 году рукопись сгорела в московском пожаре. От неё остались первое издание и копия, сделанная для Екатерины II. Из-за потери оригинала долго шли споры о подлинности; в школе достаточно знать, что большинство исследователей считает памятник древним, а не подделкой.
Жанр определить непросто: сам автор называет текст то «словом», то «песнью», то «повестью». В школьных учебниках встречаются формулировки «героическая поэма» и «воинская повесть», поэтому на уроке лучше уточнить, какое определение принято у вашего учителя.
Из каких частей состоит поэма
Удобнее всего держать в голове три крупные части и несколько узловых эпизодов. Ниже — навигация, а не пересказ: она помогает не потеряться при чтении.
| Часть | Что происходит | На что смотреть |
|---|---|---|
| Вступление | автор вспоминает певца Бояна и выбирает свою манеру | спор «старого» и «нового» способа рассказа |
| Поход и битва | затмение, первая победа, второй день, поражение и плен | природа как участник событий, знамения |
| Отступления о прошлом | память о княжеских распрях, «Олег Гориславич» | почему автор обвиняет усобицы |
| Сон Святослава и «золотое слово» | киевский князь видит тревожный сон и обращается к князьям | призыв к единству Руси |
| Плач Ярославны | жена Игоря в Путивле обращается к ветру, Днепру и солнцу | олицетворение, народная поэтика |
| Побег и возвращение | Игорь бежит из плена, природа помогает ему | финальная слава князьям |
В «золотом слове» Святослав перечисляет современных ему князей. Это самый трудный для девятиклассника кусок: имена, прозвища, города. Здесь не нужно запоминать каждого — важнее понять, зачем автор их перечисляет.
Какой перевод взять и почему с параллельным текстом
Читать удобнее в переводе, напечатанном рядом с древнерусским оригиналом. Так видно, как звучал текст, и можно сверить образ, если перевод его сгладил. Оригинал XII века и переводы XIX века, в том числе перевод В. А. Жуковского, находятся в общественном достоянии.
Поэтические переложения XX века — например, Н. А. Заболоцкого — и современные прозаические переводы охраняются авторским правом[3]. Их можно читать в книге, но цитировать их мы не будем. Прозаический перевод и комментарий Д. С. Лихачёва часто входят в школьные издания: это хорошая опора для понимания, особенно примечания к именам.
Для примера — первая фраза в древнерусском тексте:
Не лепо ли ны бяшеть, братие, начяти старыми словесы трудных повестий о полку Игореве, Игоря Святославлича?
Автор спрашивает, не начать ли рассказ «старыми словами», и тут же решает идти своим путём, а не подражать Бояну. Уже в первой строке видно, что «полк» здесь значит «поход», а не воинскую часть.
Как читать «Слово о полку Игореве» за неделю
Рабочий план для «Слова о полку Игореве» — пять коротких заходов по 20–30 минут, а не один длинный вечер. Число страниц зависит от издания: с параллельным текстом и комментариями книга толще, чем один перевод, поэтому ориентируйтесь на структуру.
- День 1. Вступление и поход до первой победы. Выпишите четыре имени: Игорь, Всеволод, Святослав, Ярославна.
- День 2. Второй день битвы и поражение. Отметьте, как ведут себя природа, звери и птицы.
- День 3. Отступления о прошлом и сон Святослава. Прочитайте примечания к Олегу Гориславичу.
- День 4. «Золотое слово» и обращение к князьям. Здесь достаточно уловить общий призыв.
- День 5. Плач Ярославны, побег, финал. Плач прочитайте вслух — он рассчитан на голос.
Если в сентябре времени мало, планировщик чтения разложит эти заходы по дням с учётом вашей скорости. Термины, которые понадобятся на уроке, — олицетворение, постоянный эпитет, риторический вопрос, рефрен — можно проверить в тесте по терминам.
Плач Ярославны и другие узловые фрагменты
Плач Ярославны — самый известный фрагмент «Слова» и чаще всего становится материалом для анализа эпизода. Ярославна стоит на стене Путивля и обращается к ветру, Днепру и солнцу, прося помочь мужу. Приём построен на олицетворении сил природы и на фольклорной традиции причитаний.
На Дунаи Ярославнынъ гласъ ся слышитъ, зегзицею незнаемь рано кычеть.
Голос Ярославны сравнён с кукушкой, «зегзицей», которая кличет рано утром. На уроке часто спрашивают, почему после плача сюжет поворачивает к спасению Игоря: обращение к природе как будто получает ответ.
Кроме плача, стоит знать ещё три точки. Солнечное затмение перед походом — знамение, которое Игорь не послушал. Сон Святослава — тревожное предчувствие беды, которое толкуют бояре. «Золотое слово» — центр идейного смысла: автор осуждает раздоры князей и зовёт их защитить Русскую землю вместе.
Что спрашивают на ОГЭ, ЕГЭ и в сочинении
На ОГЭ памятник входит в кодификатор 2026 года как произведение 9 класса[4]. На экзамене разрешены полные тексты произведений, поэтому выучивать перевод не нужно — нужно уметь быстро найти эпизод и сопоставить его с другим текстом.
В кодификаторе ЕГЭ 2026 года «Слово» стоит под кодом ОШ1 среди произведений древнерусской литературы, XVIII века и первой половины XIX века[5]. Фрагменты этого блока в первую часть не включаются. Памятник может упоминаться в задании 2, предлагаться для сопоставления в задании 5 и становиться темой сочинения. По проекту на 2027 год изменений в структуре экзамена нет. Подробнее о структуре — в разделе об экзаменах.
Для итогового сочинения «Слово» подходит к темам о Родине и гражданской позиции, о верности и любви, о человеке и природе. Критерии допускают опору на одно произведение[6], но аргумент засчитывается только при условии, что эпизод разобран, а не упомянут одной строкой.
Ошибки понимания, которых нельзя допускать
Большинство ошибок со «Словом» связаны не с незнанием сюжета, а с неверным прочтением отдельных слов и образов.
- Нельзя понимать «полк» как воинскую часть: в названии это «поход», а иногда «войско».
- Нельзя называть автора по имени: он неизвестен, а гипотезы остаются гипотезами.
- Нельзя пересказывать «Слово» как летопись: в нём важны отступления, знамения и голос автора.
- Нельзя считать Ярославну второстепенной: её плач — один из смысловых центров.
- Нельзя выдавать перевод за оригинал: в сочинении указывайте, чей перевод цитируете, и не путайте его слова с древнерусским текстом.
- Не стоит путать Игоря Святославича с киевским князем Святославом: Игорь — герой похода, Святослав произносит «золотое слово».
Когда подробное чтение с комментарием не нужно
Подробный разбор каждой строки нужен не всем и не всегда. Вот случаи, когда можно ограничиться переводом и кратким комментарием.
- Вы в 10 классе на уроке повторения. Достаточно вспомнить структуру и три эпизода; полное перечитывание не входит в задачу одного урока.
- Вы сдаёте ОГЭ не по литературе. Для школьной отметки в 9 классе хватит перевода, плана частей и плача Ярославны.
- Вы выбираете ЕГЭ. Фрагмента «Слова» в первой части не будет, поэтому время лучше вложить в сопоставление с поэзией XVIII–XIX веков.
- Вы уже читали памятник в начальной или средней школе в пересказе для детей. Пересказ не заменит перевод, но знакомый сюжет позволяет сразу читать примечания.
Всё остальное — список обязательных текстов, разделы на выбор и связь с экзаменами — собрано на странице раздела по классам и в карточке «Недоросля», с которым «Слово» стоит на одном уроке повторения в 10 классе.
Источники
[1] Федеральная рабочая программа основного общего образования «Литература» (для 5–9 классов образовательных организаций).
[2] ФГБНУ «Институт стратегии развития образования». Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебных предметов «Литература», «Родная (русская) литература» в 2026–2027 учебном году.
[3] Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть четвёртая, статья 1281 «Срок действия исключительного права на произведение».
[4] ФИПИ. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения ОГЭ по литературе, 2026.
[5] ФИПИ. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения ЕГЭ по литературе, 2026.
[6] ФИПИ. Критерии оценивания итогового сочинения (изложения).
Частые вопросы
В каком классе проходят «Слово о полку Игореве»?
В 9 классе, в разделе древнерусской литературы, без выбора. В 10 классе базового уровня памятник снова появляется на первом уроке обобщающего повторения вместе с Ломоносовым, Державиным и «Недорослем».
Можно ли прочитать только перевод, без древнерусского текста?
Да, для урока и для экзамена достаточно перевода. Параллельный оригинал нужен, чтобы понимать образы и звучание, но выучивать древнерусский текст программа не требует.
Сколько времени уходит на чтение?
Сам текст короткий, его прозаический перевод читается за один-два вечера. Больше времени уходит на комментарии к именам князей и географии — их удобно разбить на три-четыре коротких захода.
Нужно ли учить плач Ярославны наизусть?
Это решает учитель: ФРП не называет конкретные фрагменты для заучивания. Многие учителя задают именно плач, потому что он короткий и ритмичный, но правилом это не является.
Будет ли «Слово» в первой части ЕГЭ?
Нет. По кодификатору 2026 года фрагменты древнерусской литературы в задания 1–5 не включаются, но памятник могут упомянуть в задании 2, предложить для сопоставления в задании 5 или вынести в тему сочинения.
Кто автор «Слова»?
Автор неизвестен. Существует много гипотез, но ни одна не доказана, поэтому в ответе на уроке и на экзамене правильно говорить о неизвестном авторе.
Подойдёт ли «Слово» для итогового сочинения?
Подойдёт, если тема связана с Родиной, ответственностью, единством или любовью и верностью. Критерии допускают опору на один текст, но его нужно разобрать, а не только назвать.