Пятый класс по литературе: что обязательно, а что на выбор

Пятый класс в цифрах: 3 часа в неделю и 102 урока

Литературе в 5 классе отводится 3 часа в неделю, при 34 учебных неделях это 102 урока в год^[1]. Для сравнения: в 7 и 8 классах часов будет уже по два, так что пятый класс — один из самых «просторных» по времени. Предмет теперь называется не «Литературное чтение», а «Литература», и задача меняется: не просто прочитать и пересказать, а заметить жанр, героя, авторскую интонацию.

Список задаёт федеральная рабочая программа, которая с 1 сентября 2023 года действует напрямую во всех школах страны^[2]. Подробно о том, как устроены её три режима, рассказывает раздел «По классам»; здесь достаточно правила: обязательное учитель убрать не вправе, а «например» — лишь подсказка.

Приказ № 729 от 8 октября 2025 года содержание 5–8 классов не тронул: это прямо сказано в методическом письме ИСРО на 2026/27 учебный год^[3]. Значит, список прошлого года по-прежнему актуален.

Семь книг, которые программа не отдаёт на выбор

Без выбора в 5 классе названы семь произведений, и с них разумно начинать любое планирование. Вот они:

• Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;
• Лермонтов, «Бородино»;
• Гоголь, «Ночь перед Рождеством» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки»;
• Тургенев, «Муму»;
• Некрасов, «Мороз, Красный нос» (фрагмент);
• Лев Толстой, «Кавказский пленник»;
• Астафьев, «Васюткино озеро».

Кроме того, обязательна тема «Мифы народов России и мира», но конкретные мифы учитель подбирает сам. Шесть из семи текстов — классика XIX века, седьмой — рассказ Астафьева о мальчике, заблудившемся в тайге. Тексты Астафьева охраняются авторским правом, поэтому мы только называем их и не цитируем.

«Бородино» часто становится первым стихотворением, которое пятиклассник разбирает не как «стишок», а как монолог героя. Начало знают почти все:

Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?

Удобно спросить ребёнка: кто здесь говорит, кому и почему старый солдат отвечает так подробно.

Разделы на выбор: сколько минимум и из чего выбирают

Большая часть года строится из разделов, где программа задаёт не название, а минимум. Формула «не менее трёх» означает, что учитель обязан взять хотя бы три текста, но выбрать их может сам — из примеров ФРП или из других книг подходящего уровня^[1].

Важная деталь: у Крылова, Чехова, Зощенко и Платонова назван автор, а вот конкретные басни и рассказы — нет. Поэтому один класс читает «Квартет» и «Ворону и Лисицу», а другой — «Волка на псарне» и «Свинью под Дубом», и оба варианта соответствуют программе. С разделами «Человек на войне» и «Тема детства» свобода ещё шире: там нет даже фиксированного автора, только примеры.

Таблица режимов: раздел — что читают — сколько

Таблица ниже собрана по копии ФРП для 5–9 классов и показывает режим каждого блока. Слово «например» в третьей колонке значит, что названные книги — образцы, а не требование.

Если сложить только минимумы, выходит около тридцати единиц: часть из них — стихотворения на одну страницу, часть — главы. Отметить прочитанное по этому списку удобно в нашем инструменте «Список произведений по классу»: он хранит прогресс и показывает, сколько осталось.

Почему список вашей школы не совпадает с соседней

Разные списки при одной программе — нормальная ситуация, а не ошибка учителя. Обязательная семёрка и минимумы одинаковы везде, но в разделах «например» каждый педагог собирает свой набор под класс, учебник и доступные в библиотеке издания.

Пример составлен редакцией для наглядности: папа пятиклассника сравнил список сына со списком племянника из соседнего района и нашёл совпадение только наполовину. У сына «Сын полка» и «Дорогие мои мальчишки», у племянника — «Девочки с Васильевского острова» и рассказ Симонова; оба учителя закрыли минимум «не менее двух» в разделе о войне. Проверить список своей школы можно по одному признаку: есть ли в нём все семь обязательных текстов.

Учебники здесь тоже не помогут разобраться: их состав в новом федеральном перечне № 436 мы не проверяли, а единые учебники литературы обещаны только для 10–11 классов и только с 1 сентября 2027 года.

Летом перед 5 классом: что взять заранее

Федеральная программа летнее чтение не задаёт, поэтому летний список — это решение школы или конкретного учителя. Часто его выдают в мае, и он бывает длиннее годовой программы.

Пример придуман редакцией: пятиклассница из Твери получила на лето список из 25 книг, среди них «Остров сокровищ», «Белый клык» и «Приключения Тома Сойера» целиком. Разумная стратегия — сначала отметить в списке семь обязательных текстов, затем по одной книге из каждого раздела «на выбор», а остальное оставить как чтение для удовольствия. Распределить это по неделям помогает планировщик летнего чтения: вы вводите число страниц своего издания и даты, а он считает норму на день.

Мы сознательно не пишем объём книг в страницах: у «Ночи перед Рождеством» в разных изданиях он отличается в разы из-за шрифта и иллюстраций. Берите число страниц из книги, которая стоит у вас на полке.

Когда весь летний список читать не нужно

Длинный летний список — ориентир, а не норматив, и в ряде случаев его можно смело сократить. Вот проверяемые ситуации:

• если в списке больше двух книг из одного раздела «например» — для минимума раздела хватит одной, а остальные стоит обсудить с учителем;
• если ребёнок уже читал книгу в начальной школе (часто это сказки Андерсена или «Маугли») — перечитывать полностью не нужно, хватит вспомнить сюжет;
• если в списке стоят «главы», как у «Алисы» или «Хоббита», — не обязательно читать роман целиком, хотя никто и не запрещает;
• если школа ещё не выдала список, а учитель новый — подойдёт только обязательная семёрка, остальное подождёт до сентября.

И наоборот: ни один из семи обязательных текстов пропустить не получится, их будут разбирать на уроках все.

Как читать с ребёнком 10–11 лет

Читать вслух по очереди в 10–11 лет ещё полезно, особенно стихи и диалоги Гоголя. Ребёнок слышит интонацию, а взрослый замечает, где текст стал непонятен: старинные слова в «Ночи перед Рождеством» и в «Сказке о мёртвой царевне» без подсказки сбивают с ритма.

Несколько приёмов, которые хорошо работают в этом возрасте:

1. Делите длинный текст на части по главкам или сценам, а не по страницам.
2. После каждой части просите своими словами рассказать, что случилось, — без подглядывания в книгу.
3. Через пару дней задайте два-три вопроса о прочитанном: кто, где, почему.
4. Новые слова выписывайте на полях или в тетрадь, а термины вроде «эпитет» и «басня» проверяйте в нашем тесте по терминам.

Пункты 2 и 3 опираются на исследования памяти: припоминание и проверка через паузу закрепляют материал лучше перечитывания, хотя эти эксперименты проводились со студентами, а не с детьми. Про формат книги можно не спорить: метаанализ Дельгадо и коллег не нашёл преимущества бумаги перед экраном именно для художественных повествовательных текстов^[4]. Больше практики — в разделе «Как читать».

Чем пятый класс отзовётся на ОГЭ и итоговом сочинении

Экзамены кажутся далёкими, но часть текстов 5 класса прямо названа в кодификаторе ОГЭ с пометкой о классе изучения. В кодификаторе 2026 года для 5 класса отмечены стихотворения Пушкина и Лермонтова, юмористические рассказы Чехова, стихи Тютчева, Фета, Некрасова, Блока, Есенина и Бунина, произведения Тургенева и Толстого по выбору^[5].

Зарубежная литература в КИМ ОГЭ 2026 года не входит, так что Андерсен и Стивенсон на экзамене не понадобятся. Для итогового сочинения в 11 классе формально подходит любой текст, но опыт показывает: «Кавказский пленник» и «Васюткино озеро» удобны для тем о выборе и стойкости. Подробнее о формате экзаменов — в разделе «Экзамены».

Любопытная деталь: в программе басни Крылова стоят в 5 классе, а кодификатор ОГЭ 2026 года относит их к 6-му. Для ученика это не важно, но объясняет, почему в разных пособиях класс указан по-разному.

Чего не стоит делать с программой 5 класса

Большинство проблем с литературой в этом возрасте возникает не из-за сложности текстов, а из-за неверных ожиданий. Список ограничений получился такой:

• Нельзя считать примеры после слова «например» обязательными: это образцы, и учитель вправе заменить их.
• Нельзя пропускать обязательные тексты в расчёте на пересказ — на уроке разбирают детали, которых в кратком изложении нет.
• Не стоит выдавать ребёнку весь летний список сразу: 25 названий на одном листе пугают сильнее, чем пять в неделю.
• Не нужно требовать «прочитать к пятнице» стихотворения наизусть без понимания — сначала разбор, потом заучивание.
• Не путайте школьный список с рекомендательными подборками министерства: их статус отличается от статуса программы.
• Не заставляйте дочитывать книгу, которая стоит в разделе «например» и явно не идёт, — её можно заменить другой из того же раздела по согласованию с учителем.

Источники